在前一次个案观察后，儿童心理教研室樊高英老师与小二班杨蓉老师、混龄班熊成菊老师进行了沟通反馈，确定了后期观察方案。本周五11月6日教研室四位老师陈云娇、王君霞、陈玥如、樊高英再次来到我校附属幼儿园，进行第二次个案观察。

上午10:10老师们分别进入小二班与混龄班，但由于两班前期确定的观察幼儿今日均未到园，故而在与各自主班教师对接后，临时更改了观察目标。小二班转变了观察对象，混龄班以集体观察为主。观察结束后，老师们对观察情况进行讨论。

王君霞老师首先介绍了混龄班幼儿的总体情况，在主班老师上课时，课堂秩序混乱，幼儿们几乎都没有认真听讲，有在教室里到处乱跑的，有在旁边玩玩具的，也有两两打闹的等等，体现出幼儿们的规则意识和礼仪意识较差。同时上课过程中师生无互动，幼儿们不理会老师，老师们的热情度也较低，长此以往可能会导致更多问题。

随后樊高英、陈云娇、陈玥如老师一同介绍了小二班观察对象贺某某、施某某及郑某某的情况。贺某某今天上课表现良好，与三位老师沟通顺畅，且情绪较稳定，但在被主班老师邀请上前扮演角色时很害羞，拒绝了邀请。在跳操时间开始活跃，围着走廊来回跑。施某某为今天观察的新对象，教师反馈该幼儿不服从管教，较难沟通，老师上课时，该幼儿时而独自一人趴在旁边地板上翻看书本，时而在教室里到处跑，拒绝坐座位，虽在老师的再三要求下会服从，但一小会就会继续趴在地上听课。老师讲故事时很感兴趣，在邀请同学们上前扮演角色时主动举手，非常积极，在游戏过程中反应速度很快，老师讲的内容都记得。跳操期间施某某在周围到处跑、背后拍老师、原地转圈直至转晕等。三位老师认为该幼儿感兴趣的事情可以做得很好，建议从幼儿的兴趣出发，多提供幼儿感兴趣的材料，逐步引导日常行为，培养其良好习惯。同样属于新观察对象的还有郑某某，教师反馈该幼儿发展水平超前，但依赖性很强。今天观察期间，该幼儿多次前往盥洗室，不愿意参与集体活动。由其熟悉的老师带回座位陪伴着可以认真端坐，但该老师离开后幼儿又回到卫生间。40分钟往返卫生间数10次，频率较高。上课时幼儿们的欢呼声会引起他的不适感，该幼儿会捂住耳朵，表情略显不舒服，且不愿意和小朋友们一起跳操，跳到一半要求去卫生间。该幼儿喝水等操作可独立完成，动作熟练，自主性较强。课后老师反馈在郑某某熟悉的老师主班时，他上课非常认真，不会频繁去卫生间。三位老师认为还需结合幼儿的家庭环境，多次观察深入了解幼儿后才可给出具体建议。

（图片一：为王君霞老师观察幼儿现场）

（图片二：樊高英、陈云娇、陈玥如老师观察幼儿现场）

（图片三：为四位老师讨论观察情况）